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从更高一个层次去揣摩体会词义和语法 表示时间的in和after： 两者都表示“在（某个时间）之后”，区别在于in表示“在（一段时间）之后”，而after则表示“在（某一具体时间点之后）”，in短语和将来时态连用，after初一英语练习题短语和过去时态或将来时态连用。 e.g.：We’ll be back in three days./ After seven the rain began to fall./ What shall we do after graduation? 温馨提示：after有时也可以表示在一段时间之后（常用在过去时里）。e.g.：After two months he returned. as, like： as作“作为”、“以… …地位或身份”解。e.g.：Let me speak to you as a father.（事实是父 亲）； like作“象……一样”解。e.g.：Let me speak to you like a father.（事实上不是父亲）。 in, into： into表示动向，不表示目的地或位置。e.g.：We walked into the park.；in通常表示位置。e.g.：We walked in the park；in和drop, fall, put, throw, break等终止性动词连用时，也可以表示动向。e.g.：I have put the coin in (i nto) my p ocket.我把硬币放进衣袋 词汇是英语最小的语言单位，是表达语句的基本模块，利用语法组织起来的词汇构成人们约定的沟通的英语词汇立体记忆语句。英语中词汇学习是英语学习之本。充足的词汇量是有效进行听、说、读和写等表达的基础，也是确保人际交流成功的关键，词汇量的大小在一定程度上衡量了语言沟通中的个体语言能力的高低，由此可见词汇学习的重要性。 结合各种记忆方法，培养趣味，主动创造机会巩固练习是笔者认为词汇学习和记忆有效的方法。常言“兴趣是最好的老师”便是这一原则直观说明。 “chant”趣味性强、节奏清新、琅琅上口。教师可以在教学中根据教学内容和学生水平选取或自己创作“chant”来帮助学生说单词，巩同单词，学生就会轻松地记住这些单词。就算最简单的方法，即读单词时，前两遍读升调，第一 遍读降调，也同样能激发学生的单词王兴趣。 还可以组织各种各样的课外活动、知识竞赛以及给予正确的评价和适当的表扬与批评, 最大限度地鼓舞和激励学生对词汇学习的热情和兴趣。引导学生学会学习和思考。从更高一层去揣摩体会词义, 让每一个词都根深蒂固。 
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